ALBO DELLE BABY SITTER PROFESSIONALI 2013/2014

Il progetto BABY SITTER PROFESSIONALI nasce con l’obiettivo di rispondere alle frequenti e numerose richieste da parte delle famiglie utenti e non solo, di figure affidabili, responsabili e soprattutto specializzate nella cura, nell’accudimento e nell’educazione dei propri bambini.

A partire da questo bisogno, abbiamo deciso di strutturare un progetto che ampliasse la nostra équipe psico-educativa con personale selezionato in base alla formazione, all’esperienza e alla propensione al lavoro con i bambini.

Tutte le Baby Sitter inserite nel nostro Albo, hanno attraversato una severa selezione per titoli, esperienza e prove, che ci ha permesso di tracciare per ognuna un profilo psico-attdudinale e di garantire l’idoneità a lavoro con i bambini. Tutte le Baby Sitter dell’Albo, hanno partecipato ad un percorso teorico-pratico che ci permette di testarne le pregresse esperienze e di garantirne l’affidabilità e la preparazione attuale, parteciapano ogni anno agli aggiornamenti professionali che le rendono preparate nei temi della sicurezza, pronto soccorso e nelle più moderne strategie educative e di accudimento dei bambini. Le nostre Baby Sitter sono riconoscibili perché munite di apposito tesserino e insinserite nell’Albo delle Baby Sitter.

Per informazioni e richieste: 06.5926254 albobabysitter@gmail.com

I bambini hanno una capacità speciale nell’apprendere una seconda lingua, ma questa comincia a venire meno già con il primo anno di età. Per questo le strutture deputate alla cura e all’educazione dei bambini molto piccoli (0-3 anni), come gli asili nido, gli spazi Be.Bi, i baby parking, devrebbero offrire laboratori di lingua o play group destinati ai bambini e ai loro genitori.

Inoltre, recenti ricerche in ambito scientifico dimostrano quanto il cervello dei bambini bilingui sia più flessibile e pronto a gestire più stimoli contemporaneamente (Multitasking), una ricerca in particolare, che misura l’attività cerebrale durante l’infanzia  (condotta dall’Institute for Learning & Brain Sciences dell’Università di Washington) ci dimostra come i cervelli cresciuti in un ambiente familiare bilingue mostrano un più lungo periodo di flessibilità a differenti lingue, specialmente se continuamente esposti a esse.
“Il cervello bilingue è affascinante perché riflette le capacità umane di pensiero flessibile: i bambini bilingui apprendono che gli oggetti e gli eventi del mondo hanno due nomi, e passano in modo flessibile tra queste due ‘etichette’, sottoponendo il cervello a un buon esercizio”(Patricia Kuhl, Journal of Phonetics).

Queste considerazioni mi hanno spinto nel lontano 2006 ad accogliere presso l’asilo A Me Mi Piace, la prima sperimentazione al nido del progetto di promozione del bilinguismo Hocus&Lotus ed oggi a formare tante nuove insegnanti magiche, capaci di trasportare con efficacia e passione i bimbi nel magico mondo dei due Dinocrocs Hocus & Lotus e ad inserirsi con competenza e consapevolezza nel mondo dei nidi e delle strutture educative.

Per iscriversi consultare il Bando Glottodidattica corso esteso e intensivo settembre-2

Perla Boccaccini

http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=5eD7KUHKzTw

I laboratori educativi extra-curriculari, sono dei percorsi che abbiamo ideato con l’intento di sollecitare la libera espressione dei talenti naturalmente presente in tutti i bambini. Sono stati progettati per le diverse fasce di età a cui sono diretti e sono aperti, negli orari pomeridiani, anche ai bambini non frequentanti l’asilo.
I laboratori sono realizzati in spazi-gioco accoglienti e stimolanti, strutturati per accogliere il laboratorio tematico ed in grado, anch’essi, di favorire e sviluppare la creatività e l’espressività dei bambini, in armonia con i loro bisogni affettivi e di apprendimento.

La chiusura delle scuole rimanda a problemi di tipo organizzativo, come trovare un nuovo contesto in cui inserire i propri figli, in cui possano trovare nuove amicizie, nuovi riferimenti, stimoli e dove cura, attenzione e relax siano imprescindibili elementi di benessere.

Il nostro centro polifuzionale per l’infanzia si propone come luogo di “svago estivo” aperto ai bambini dai 6 mesi ai 10 anni, centrato sulla qualità e flessibilità, sul divertimento, sull’attenzione educativa e socio-affettiva.

Le attività del centro estivo si dispiegano prevalentemente nel parco esterno (circa 4.000 mq) meravigliosa oasi di fresco, caratterizzata dalla presenza di una ricca vegetazione e numerosi alberi di alto fusto e attrezzata ed organizzata in aree ludiche divise per età.

Nel parco sono presenti un Sand Play, Piscine e Grandi Giochi Gonfiabili, un Campetto di Calcio. Nello spazio all’aperto si dispiegano i giochi d’acqua, i tornei di mini calcio e mini volley, i giochi di squadra, i laboratori di giardinaggio ed i giochi con la sabbia.

Lo spazio interno (circa 1400 mq coperti) rappresenta l’ambiente ideale in cui ristorarsi nelle ore più calde ed in cui svolgere le attività di Baby Chef, l’Inglese con Hocus&Lotus, i Laboratori Creativi, il Teatro, la Psicomotricità e per i più grandi i compiti per le vacanze. Gli ambienti infatti, climatizzati, arredati con cura e divisi per fasce di età, rappresentano il luogo ideale in cui svolgere le attività didattiche e le routine educative.

Per i più piccoli,

la Nursery dotata di area verde ad uso esclusivo e di tutti i comfort necessari alla delicata età dei piccoli ospiti, rappresenta il luogo ideale dove trascorrere le calde giornate d’estate. Le figure specializzate presenti in struttura come il pediatra, gli psicologi, i pedagogisti e gli educatori offriranno la loro costante attenzione anche ai nuovi “amici estivi”.

Il nostro centro è dotato di una grande cucina interna, in grado di preparare menù prelibati, strutturati in collaborazioni con nutrizionisti e pediatri e caratterizzati dall’elevata qualità delle materie prime e dagli elevati standard di controllo nella conservazione e preparazione degli alimenti. I menù variano giornalmente accontentando anche i palati più difficili.

Inoltre verranno organizzate gite didattiche e divertenti presso: La Selvotta, Zoomarine, Iacchelli ed in tutti i luoghi dove ormai il nostro asilo è di casa.

Non vi resta che venirci a trovare!!!

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Ritengo la Multiculturalità una grande opportunità del nostro tempo ed un Valore da trasmettere fin dall’Infanzia.
Oggi ho incontrato, presso L’A Me Mi Piace…andare all’asilo, la Prof.ssa Elisabeth Maria Trauer del Centro di Scienze dell’Educazione del Dipartimento di Metodologia di Insegnamento del Campus Universitario di Floranopolis – Brasile.

Confrontandoci sui nostri approcci metodologici e soprattutto condividendo esperienze (il vero valore della Multiculturalità) mi sono incantata ad ascoltare una sua esperienza con gli Indios brasiliani.
La Prof. Trauer è impegnata, con la mente ed il cuore, in un progetto di promozione della lingua portoghese rivolto ai bambini delle tribù indigene brasiliane (con un modello a me molto caro: Hocus & Lotus).
Introducendo la metodologia alla popolazione indigena, si è trovata di fronte ad un cerchio umano, composto dai genitori di quei bambini indigeni, dietro ai quali erano posti i loro bambini. I genitori, così disposti, la esortavano ad applicare prima su di loro questa metodologia; solo dopo le avrebbero concesso il permesso di “toccare” i bambini.

Ho trovato questo racconto meraviglioso, per il valore profondo e simbolico che racchiude.
Ho deciso di pubblicarlo, perché ritengo, che nelle nostre radici, nella nostra natura e nel nostro nucleo più istintivo e profondo si celi la parte più saggia del nostro agire come genitori.
I genitori Indios brasiliani, sanno ancora come proteggere i loro bambini, posseggono quella saggezza ancestrale, che non perde di forza ed unione neppure di fronte ad una personalità legittimata dalla più alta autorità scientifica, ed in questo caso, senza toglierle dignità o autorevolezza, le hanno umilmente chiesto di sperimentare prima su di loro e solo dopo sui bambini. La “saggia” Elisabeth Trauer ha compreso con acume, profondità e rispetto il loro bisogno ed ha offerto loro il suo prezioso tempo!

Dr. Perla Boccaccini – Direzione scientifica ed organizzativa – AMeMiPiace …andare all’asilo!

Il supporto degli Psicologi nelle Strutture Educative rappresenta un’opportunità per promuovere il Benessere Educativo, Infantile e Genitoriale.
La figura dello Psicologo è utile per informare, dare sostegno, mediare e supportare tutte quelle figure che ruotano intorno al bambino e che hanno il compito di educarlo, accudirlo e crescerlo nel migliore dei modi possibile.

Ma oggi i nostri bambini hanno davvero il miglior inizio possibile”? (Linee guida O.M.S. e UNICEF nel 1989)
La mia risposta è nel mio lavoro e nel tentativo di diffondere un nuovo Modello Psico-Pedagogico, capace di delineare e costruire Nuovi Contesti Educativi (asili nido, ludoteche, spazi insieme…) preparati per incidere positivamente sulla qualità dei bambini e delle loro famiglie; nei Percorsi di Formazione Genitoriale (Parent Coaching) e nella diffusione delle Life Skills (O.M.S.) nella Prima Infanzia.

Ritengo dunque il ruolo degli psicologi cruciale e certamente uno strumento per investire nell’Infanzia e nella Genitorialità: “perché i bambini di oggi saranno gli uomini di domani, ed investire nelle loro abilità vuol dire contribuire al futuro della nostra società”.

Dr. Perla Boccaccini – Direzione scientifica ed organizzativa – AMeMiPiace…andare all’asilo!

Suggerimenti ed opportunità su YouMamma con Perla Boccaccini.

Il processo di cambiamento che accompagna il diventare genitori: esperienze, suggerimenti, indicazioni da oggi su YouMamma con Perla Boccaccini.

Il progetto Genitori Insieme è nato da un’iniziativa della dott.ssa Perla Boccaccini, Psicologa e Psicoterapeuta, specialista in Psicologia della Salute (www.psicologiadellasalute.org), con l’intento di creare uno spazio in cui accogliere e sostenere le famiglie ed il loro naturali problemi di crescita e/o trasformazione.

La modalità di intervento privilegiata è il Parent Coaching, un processo intenzionale e pianificato che si propone, attraverso il sostegno e confronto strutturato, di aiutare i genitori ad imparare/migliorare/riconoscere le proprie competenze genitoriali (life skills education).

Il progetto nato dopo anni di confronto quotidiano con le famiglie e di ricerca intervento in ambito psico-educativo ha lo scopo di incidere positivamente sulla loro qualità della vita e quella dei propri figli.

La Famiglia oggi, nonostante le sue molteplici configurazioni, resta il nucleo centrale della formazione e la crescita dell’individuo, un affiancamento esperto può aiutare a riconoscere questa funzione e a saperla esercitare.

Psicologi, Ostetrici, Avvocati, Pediatri, Pedagogisti, saranno al vostro fianco per aiutarvi e consigliarvi.

- Accoglienza ed orientamento
– Parent coaching
– Sostegno della genitorialita’
– Gruppi di sostegno
– Consulenza psicologica (età evolutiva, adolescenza, età adulta)
– Consulenza di coppia
– Consulenza ostetrica
– Consulenza legale
– Mediazione familiare
– Laboratori genitori/figli
– Assistenza domiciliare al puerperio
– Corsi pre e post parto

Crediamo molto nella condivisione delle esperienze e nella cooperazione e siamo certi che questo ponte con l’oriente ci permetterà di innovare ancora di più la nostra metodologia e le nostre proposte psicopedagogiche.

Il giorno 25 gennaio p.v. dalle ore 16,30 alle ore 18,30 accoglieremo una delegazione di insegnanti e dirigenti scolastici provenienti dal Giappone per un progetto di intercultura.
Il gruppo sarà composto da 20 persone e lo scopo della visita sarà quello di condividere strategie educative e gestionali dei servizi alle famiglie e all’infanzia.
Il gruppo, diviso in piccoli gruppi di 3/4 persone, verrà accompagnato a visitare l’intera struttura, osservando le sezioni e l’organizzazione degli spazi.
Vi garantiamo che porremo massima attenzione alla serenità e tranquillità dei bambini, naturalmente sarà tutelata la privacy dei nostri utenti e sarà fatto esplicito divieto di fotografare i bambini e di accedere nelle sezioni in cui sono in corso attività didattiche e routine educative.
L’osservazione degli spazi potrà avvenire attraverso le vetrate e gli ospiti potranno accedere esclusivamente nelle classi in cui si saranno completate le uscite e dunque saranno prive di bambini.
Crediamo molto nella condivisione delle esperienze e nella cooperazione e siamo certi che questo ponte con il Giappone (al nostro secondo appuntamento) ci permetterà di innovare il nostro servizio e di accrescere l’internazionalità della proposta didattica ed educativa.